新學期伊始，學部開展閱讀教學，推廣兒童閱讀課，作為一名語文老師我也幸運的成為了其中一名推廣者，讓閱讀伴著學生成長，讓書香浸染校園，我認為應該從以下幾個方面考慮設計閱讀課。
一、精選閱讀書目
讀一本好書，心曠神怡；讀一本好書，受用終生；而選對一本好書更是至關重要！在這一方面，閱讀指導的教師更是肩負重任，博采眾家之長，挑選古今中外美文，且要適合學生身心發(fā)展，更要與家長結盟，獲得家長的頂力支持，才會事半功倍。
二、保證閱讀時間
閱讀是一個積累的的過程，每天保證足量的閱讀時間，日積月累必然有所得，剛入學的一年級學生，一小周安排四節(jié)閱讀課時，而且每天晚上洗洗之后安排半小時自由閱讀時間，由值班老師負責監(jiān)督指導，這是開展閱讀的前提。
三、創(chuàng)造閱讀氛圍
一年級學生年齡偏小，自控能力本身就弱，又識字不多，這給閱讀興趣的培養(yǎng)造成了一定的困難，為學生營造良好的閱讀氛圍，是培養(yǎng)良好閱讀興趣的必不可少之處。
四、滲透閱讀方法
沒有閱讀經(jīng)驗的一年級學生拿到課外書，如何去讀？怎樣才能維持長久的閱讀興趣？交給學生正確的閱讀方法，知道學生從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣，將會是一塊重要的基石，為建起閱讀大廈之必不可少！
書香彌漫，書聲瑯瑯！我們懷揣夢想，堅定而溫柔的前行，定會徜徉在閱讀的幸福和溫馨里，定會讓每一個孩子都享受到成長的快樂！
