討論式語文課堂教學(xué)，是在學(xué)生質(zhì)疑、提出問題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分地發(fā)揮民主意識(shí)，積極地探尋問題和答案——解疑。

討論式課堂有什么好處呢？

1、有利于學(xué)生思考多方面的意見。質(zhì)疑引發(fā)了學(xué)生的思考，引發(fā)了學(xué)生的嘗試。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能積極地各抒己見，在激烈的言論爭辯中，又使學(xué)生存疑——發(fā)現(xiàn)新的問題，再進(jìn)一步促使學(xué)生從多方位廣角度思考問題。這有利于學(xué)生開拓思路，有利于學(xué)生思路上的創(chuàng)新。在學(xué)生各自陳述自己觀點(diǎn)的同時(shí)，能拓寬學(xué)習(xí)的范圍，有利于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生的思想火花能夠互相觸擊碰撞，使學(xué)生的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)互相完善。

2、有利于學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到尊重。在眾說紛紜的激烈辨別和爭論中，學(xué)生的觀點(diǎn)和想法都在互相交流中肯定或否定，使學(xué)生拓寬了心理環(huán)境，有利于學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新的精神。觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)得到肯定，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，能使學(xué)生積極地參與到發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題的過程中；觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)受到否定，可進(jìn)一步完善學(xué)生的思維過程，能使學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)和觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)得到補(bǔ)充，使學(xué)生的思路更加廣闊，能使學(xué)生進(jìn)一步地超越和開拓。在交互矛盾中使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到升華，使各自的想法和體驗(yàn)得到尊重。

3、有利于學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在平凡的交往互動(dòng)中，師生合作、學(xué)生之間合作，分別言表各自的思想見解，從互相交流、互相補(bǔ)充、互相完善中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究的習(xí)慣。這樣，有利于學(xué)生能各取所長，各去所短，使其相得益彰，以學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)大有裨益，能促使學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探尋問題的答案，能有效地利用時(shí)空，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在交流中形成積極健康的心理思維品質(zhì)，形成善于合作，善于批判性地提高自充實(shí)自我、完善自我的習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。