新的課程理念給作文教學(xué)也帶來新的挑戰(zhàn)。在這語改大背景的前提下如何改進(jìn)作文教學(xué)是值得研究的?，F(xiàn)在我就“想象”對于學(xué)生作文的作用談一談我的教學(xué)體驗(yàn)。
    過去的作文教學(xué)實(shí)在是忽視了學(xué)生的想象，認(rèn)為想象是空洞的、不切實(shí)際的、不利于培養(yǎng)學(xué)生的真情實(shí)感、這樣的做法扼殺了學(xué)生多少創(chuàng)造力。小學(xué)生的想象力是豐富的，他們喜歡想象中的事物，想象是學(xué)生內(nèi)心世界真實(shí)的反應(yīng)，表達(dá)了他們的童真童趣。例如，學(xué)生把彎彎的月亮，有的想象成在太空中飄游的小船，有的想象成星星的搖籃，有的想象成媽媽的笑眼。這些賦有詩情畫意的想象是多么的純真。 
    在實(shí)踐的教學(xué)中能讓學(xué)生寫出一篇好作文很難，一般學(xué)生從選材上不是問題，難就難在把內(nèi)容寫具體，其原因一是學(xué)生積累沉淀少，二是對選材所經(jīng)歷的事回想起來印象模糊。有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生就把所寫的事進(jìn)行了藝術(shù)的加工和再創(chuàng)造（也就是加上了想象），這樣的作文就有血有肉，情感細(xì)微了。當(dāng)然，想象不是漫無邊際的，應(yīng)是合情合理的，表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的情感。