當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)壓力加大，同時(shí)部分農(nóng)村學(xué)校特別是中西部邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教師仍緊缺，畢業(yè)生下不去，合格教師難以補(bǔ)充的問(wèn)題仍突出。教育部鼓勵(lì)引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教，一方面進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)特別是農(nóng)村學(xué)校師資力量，一方面也能有效促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。

為此，教育部表示，“特崗計(jì)劃”要形成規(guī)模，教師基數(shù)大、缺額較多的省份，每年設(shè)崗不少于1萬(wàn)個(gè)，要經(jīng)過(guò)努力，爭(zhēng)取全國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位達(dá)到20萬(wàn)個(gè)。

教育部表示，堅(jiān)決杜絕不合格人員進(jìn)入教師隊(duì)伍，嚴(yán)禁在有合格師資來(lái)源的情況下“有編不補(bǔ)”，重點(diǎn)做好農(nóng)村中小學(xué)教師補(bǔ)充工作。各地將持有與教學(xué)崗位相應(yīng)的教師資格證書(shū)，作為教師招聘錄用的前提條件和職務(wù)晉升的必要條件，嚴(yán)禁聘用不具備教師資格的人員擔(dān)任專(zhuān)任教師。(記者郭少峰)

聲音

河南新安教育局局長(zhǎng)韓經(jīng)權(quán):

“讓城鄉(xiāng)教師編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一”

針對(duì)教育部的相關(guān)政策，河南省洛陽(yáng)市新安縣教育局局長(zhǎng)韓經(jīng)權(quán)昨日表示，關(guān)鍵不在于誰(shuí)招聘，而是在于讓城鄉(xiāng)教師編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不能再讓城鄉(xiāng)教師編制倒掛。他介紹說(shuō)，僅新安縣一個(gè)縣就缺少教師編制500人，但“如果我們領(lǐng)導(dǎo)要招聘教師，卻要追究領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任”。

韓經(jīng)權(quán)表示，有不少人想到農(nóng)村當(dāng)教師，無(wú)論是本地人還是大學(xué)生，但現(xiàn)在縣級(jí)教育行政主管部門(mén)卻決定不了編制，“不管誰(shuí)招聘，現(xiàn)在就需要的是農(nóng)村和城區(qū)的教師編制標(biāo)準(zhǔn)相同。”他認(rèn)為以農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)分散為由限制農(nóng)村教師編制標(biāo)準(zhǔn)的做法不合理，“我們首先是要滿(mǎn)足農(nóng)村學(xué)校的教師需要，然后才考慮其他的問(wèn)題。”

據(jù)了解，我國(guó)現(xiàn)行的是2001年中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)，城市、縣鎮(zhèn)和農(nóng)村分別規(guī)定小學(xué)生師比為19:1、21:1和23:1，初中生師比為13.5:1、16:1和18:1。這一編制標(biāo)準(zhǔn)與我國(guó)廣大農(nóng)村地廣人稀、生源分散、交通不便、學(xué)校規(guī)模較小、成班率低，存在大量村小特別是尚存在10萬(wàn)個(gè)分散教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際情況嚴(yán)重相違。

■ 相關(guān)

教育部：嚴(yán)禁中小學(xué)有編不補(bǔ) 長(zhǎng)期聘用代課人員

教育部２０日下發(fā)通知，嚴(yán)禁中小學(xué)擠占、挪用和截留中小學(xué)教職工編制。嚴(yán)禁在有合格教師來(lái)源的情況下“有編不補(bǔ)”，長(zhǎng)期聘用代課人員。

通知指出，針對(duì)城鎮(zhèn)學(xué)校大量接收進(jìn)城務(wù)工人員子女和不同學(xué)段學(xué)生規(guī)模變化等情況，省級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門(mén)要結(jié)合本地實(shí)際，合理配置教師資源，同一縣域內(nèi)中小學(xué)教職工編制可以互補(bǔ)余缺。為解決部分農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)教職工編制偏緊的問(wèn)題，各地可根據(jù)實(shí)際需要，按照有增有減的原則，參照縣鎮(zhèn)標(biāo)準(zhǔn)核定農(nóng)村中小學(xué)教職工編制。據(jù)此核定的編制必須用于農(nóng)村中小學(xué)教職工。

通知強(qiáng)調(diào)各地要注意保證基層特別是農(nóng)村中小學(xué)教師力量的配備，切實(shí)保障編制緊張學(xué)校特別是農(nóng)村寄宿制學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)分散的地區(qū)教職工的基本需求。 【詳細(xì)】

教育部:全面實(shí)施"特崗計(jì)劃" 確保教師聘用質(zhì)量

通知要求，全面實(shí)施“特崗計(jì)劃”，鼓勵(lì)引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教。2009年，教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部、中央編辦等四部門(mén)決定擴(kuò)大實(shí)施“特崗計(jì)劃”，并將實(shí)施范圍由以“兩基”攻堅(jiān)縣為主擴(kuò)至中西部地區(qū)國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣。

通知要求，中西部地區(qū)在深入細(xì)致地抓好國(guó)家“特崗計(jì)劃”實(shí)施工作的同時(shí)，要積極實(shí)施地方“特崗計(jì)劃”。國(guó)家計(jì)劃的名額將根據(jù)各地落實(shí)國(guó)家“特崗計(jì)劃”的情況以及實(shí)施地方“特崗計(jì)劃”的情況進(jìn)行分配。東部地區(qū)要根據(jù)國(guó)家“特崗計(jì)劃”的原則精神和促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的總體部署，采取有力措施，大力推進(jìn)地方“特崗計(jì)劃”，吸引大批優(yōu)秀高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教。“特崗計(jì)劃”要形成規(guī)模，教師基數(shù)大、缺額較多的省份，每年設(shè)崗不少于1萬(wàn)個(gè)，要經(jīng)過(guò)努力，爭(zhēng)取全國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位達(dá)到20萬(wàn)個(gè)。今后，城市、縣鎮(zhèn)中小學(xué)校教師自然減員空崗將優(yōu)先聘用服務(wù)期滿(mǎn)特崗教師和其他引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生下基層項(xiàng)目的服務(wù)期滿(mǎn)人員。