草長鶯飛季，桃紅柳綠時(shí)。四月的光華校園姹紫嫣紅，群芳斗艷，盡顯盎然生機(jī)。剛剛結(jié)束的合肥光華學(xué)校 “十六屆光華杯”優(yōu)質(zhì)課大賽，精彩紛呈，教學(xué)教研之種在春日中生根、發(fā)芽、茁壯成長、開花……

“光華杯”優(yōu)質(zhì)課大賽，以開啟智慧課堂，打造智能、高效教學(xué)新模式為宗旨，打破了傳統(tǒng)教育課堂模式。以智能終端和智慧平臺構(gòu)成的智慧教室，實(shí)現(xiàn)了師生之間、生生之間的多維度互動，有效提升了教師教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)成果。師生上課新模式令人耳目一新。

智慧教室---人手一臺智能終端與教師端系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接

智能化的場景創(chuàng)設(shè)精美情境

精彩的視頻、漂亮的圖片，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的情境，在心理上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生注意。根據(jù)導(dǎo)入情境，密切關(guān)聯(lián)教學(xué)內(nèi)容，PPT展示拋出的問題，引發(fā)學(xué)生思考，很自然導(dǎo)入新課。

精彩的視頻深深吸引著學(xué)生的注意力

自主、合作探究使課堂更加高效

老師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置問題由易到難。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題，以自主閱讀、查找、思考、討論、典型案例分析等方式來分析問題，解決問題。開展自主學(xué)習(xí)，合作探究。使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)探究中獲得感性認(rèn)識。

學(xué)生利用智能終端自主學(xué)習(xí)、探究圖片

智能終端構(gòu)建立體互動展示平臺

學(xué)生人手一臺智能移動終端平板電腦，與教師端以及大屏幕網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接，學(xué)生拍照上傳大屏幕，或投屏展示自學(xué)探究成果。教師在成果展示中，查看學(xué)生自學(xué)情況。學(xué)

生在展示成果中找到自信，體驗(yàn)成功。

學(xué)生拍照上傳自己的探究學(xué)習(xí)結(jié)果到大屏幕

投屏展示讓過程和結(jié)果更清晰直觀

針對學(xué)生的成果展示，分享交流，教師對出現(xiàn)的問題，進(jìn)行提問、質(zhì)疑、交流、點(diǎn)評，在師生互動碰撞中解決疑難。對學(xué)生真正不理解的、合作學(xué)習(xí)也弄不明白的，老師們精講點(diǎn)撥，拓展延伸。 

教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示進(jìn)行精講點(diǎn)撥、拓展延伸

智能技術(shù)精準(zhǔn)分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果

課堂當(dāng)堂訓(xùn)練，學(xué)以致用，高效檢驗(yàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。運(yùn)用信息化智能設(shè)備，設(shè)置學(xué)生搶答、全體答題、投屏答題。智能設(shè)備顯示的檢測結(jié)果，更高效地檢測學(xué)生知識的掌握情況。

教師設(shè)置聯(lián)系讓學(xué)生搶答、全體答題、投屏答題

智能系統(tǒng)當(dāng)場評價(jià)學(xué)生答題率、正確率等情況

信息化將打造教育的新模式

智慧課堂運(yùn)用圖片、動畫、音頻、視頻等手段，通過對視覺、聽覺等多感官的刺激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力和觀察力，從而直觀地感知事物，加深記憶并能持續(xù)更久！真正打造了智能、高效教學(xué)新模式。

伴隨著信息化時(shí)代的來臨和新興技術(shù)的不斷沖擊，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)將面臨著巨大的挑戰(zhàn)，也必將推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革和學(xué)習(xí)主體的自我覺醒。我們將積極適應(yīng)時(shí)代要求，努力探索信息技術(shù)與教育深度融合，推動教育教學(xué)改革、優(yōu)化教育教學(xué)模式、推進(jìn)教育現(xiàn)代化。

推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革，光華一直走在前列……