[摘要]孩子的成長需要有書相伴，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣會讓孩子一生受益。那么家長應(yīng)當(dāng)怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子閱讀健康有益的書籍呢？下面這篇文章將教給家長如何讓你的孩子愛上閱讀。
Q：孩子看到字多的書就沒有耐性，怎么辦？
“沒耐性”看起來像是個性的問題，但孩子在閱讀上出現(xiàn)沒耐性的情況時，父母要注意，也許真正的癥結(jié)是能力問題。
在孩子學(xué)習(xí)閱讀的過程中，會經(jīng)過“學(xué)習(xí)閱讀”和“借由學(xué)習(xí)閱讀”的過程。一開始，孩子必須先經(jīng)歷“學(xué)習(xí)閱讀”的階段，在這個階段，孩子閱讀的主要工作是對文字進行正確的解碼——也就是所謂的認(rèn)字，并將解碼所得的結(jié)果與自己已有的語匯和背景知識相對比，達(dá)成對文字內(nèi)容的理解。對識字量有限的孩子來說，他必須花很多力氣進行字的解碼，可以想象得到，如果孩子識字量有限，一本書的字?jǐn)?shù)又比較多，孩子想要看懂書中的意思得花多大的力氣去認(rèn)字或猜字，因此，“沒耐性”的情況就很容易出現(xiàn)。
要幫助孩子度過這個階段，父母可以從“選書”和“陪讀”兩方面著手。在選書方面，選擇貼近孩子生活經(jīng)驗或是孩子感興趣的主題，孩子閱讀的動機會比較強。如果時間允許，父母不妨帶孩子去書店，讓他自己選書，可以增加他在閱讀這本書的主導(dǎo)權(quán)。另一方面則是要注意書的字?jǐn)?shù)和難度，不要超過孩子的能力太遠(yuǎn)，以免造成孩子的挫折。目前市面上有很多“橋梁書”，內(nèi)容有趣、字?jǐn)?shù)適中，對閱讀剛起步的孩子來說，非常適合。
在陪讀方面，選了好看又不太難的書之后，父母不妨利用睡前的時間陪孩子一起讀，父母和孩子輪流念，減輕孩子一下子就必須全部讀完的壓力。父母要想辦法讓孩子多讀，也許一開始是孩子念一兩句，父母念完整段，漸漸就改成一人一段，再改成一人一頁，當(dāng)孩子投入故事情節(jié)很想知道接下來發(fā)生什么事情時，父母再適時“裝累”，讓孩子自己接下去讀。等孩子讀出興致，沒耐性的問題就自然消失了。
Q：孩子只愛看漫畫書怎么辦？
在回答這個問題前，父母應(yīng)先花點時間觀察：孩子都看哪些漫畫？喜歡看漫畫，究竟喜歡到什么程度？如果除了漫畫外，也愛看小說、雜文等其他文體的書籍，其實無須過度擔(dān)憂。父母可采取“不鼓勵、也不禁止”的策略，靜觀其變，甚至可鼓勵他們發(fā)表漫畫評論，創(chuàng)造圖像故事與文字創(chuàng)作相結(jié)合的機會。
漫畫是用畫面來說故事，節(jié)奏明快，也比文字書具備更多夸張、幽默元素，容易使人進入輕松、愉悅的閱讀世界，確有其獨特魅力。知名作家張曼娟回憶自己青少年時代，不僅愛看羅曼史，也把當(dāng)時有名的漫畫全部租來看；甚至在她創(chuàng)立的小學(xué)堂中，也會購置如韓國《大長今》的歷史漫畫，“那些漫畫簡直被翻到爛，”在她看來，只要不是暴力或色情漫畫，父母就不必過度焦慮，“漫畫，有文字書所沒有的節(jié)奏感、構(gòu)圖與分鏡情節(jié)”。
然而，若孩子只看漫畫，明顯“閱讀偏食”的話，該如何處理？如果孩子得了“漫畫中毒癥”，從短期策略來說，暫時看漫畫書也可以，但不妨從挑選文字量稍多、主題為“看漫畫學(xué)XX”的“學(xué)習(xí)類漫畫”開始，逐步從“字少的漫畫”漸進到“字多的漫畫”，讓習(xí)慣看圖的孩子不知不覺接受更多的文字滋養(yǎng)。
如果孩子只喜歡看漫畫，是因為他還沒有發(fā)現(xiàn)比漫畫更有趣的書，就需要適度的引導(dǎo)，從引發(fā)內(nèi)在動機著手。其實，只要有人扮演“資深讀者”角色，為孩子介紹經(jīng)典文學(xué)的寫作背景、精彩內(nèi)容片段，以及書中角色與他們生活的連結(jié)點，讓作品內(nèi)容成為他與同伴討論的話題之一，很容易就能勾出他們對文字書籍的興趣。家有孩子、本身也有閱讀習(xí)慣的家長，不妨就從化身為“資深讀者”開始，嘗試接觸一些少年小說作家的作品，并把自己的感受說出來，吸引孩子的閱讀興趣。
父母明文規(guī)定禁看漫畫，只會增加孩子陽奉陰違機率。用“看漫畫前，得先讀多少文字書”的方法，也只能治標(biāo)。激發(fā)孩子閱讀文字書的熱情，才是治本之道。
Q：為小學(xué)低、中、高年級的孩子買書，各有什么要注意的重點？
父母不一定要買書，到圖書館借書也是一種好方法。選書的方向說明如下：
低年級：此時是“學(xué)習(xí)閱讀”的重要時期，父母可以開始為孩子買一些“橋梁書”，幫助孩子由讀圖轉(zhuǎn)為讀文字為主。這些文字的字?jǐn)?shù)一開始不要太多，內(nèi)容以貼近孩子生活經(jīng)驗或孩子很容易理解的主題為主。讓孩子的閱讀這件事上可以得到成就感，是這時期的重點。孩子在這個事情若能建立起讀文字的習(xí)慣，并體會到閱讀是一件有趣、不困難的事，對后續(xù)閱讀的養(yǎng)成有很大幫助。
中年級：這個階段是從“學(xué)習(xí)閱讀”過渡到“由閱讀學(xué)習(xí)”的重要轉(zhuǎn)變期。父母帶孩子選書時要注意文字的量和難度，讓孩子可以習(xí)慣更長篇的文字閱讀；同時，為建立廣泛閱讀的能力，應(yīng)該盡可能讓孩子接觸各類型的書籍，此時所建立的閱讀習(xí)慣會影響孩子日后閱讀的偏好。
高年級：經(jīng)過前面兩個階段，這時候閱讀應(yīng)該已經(jīng)成為孩子生活的一部分，成為孩子獲得資訊及休閑的主要方式之一。此時父母可以和孩子討論要買什么書，這種討論也能成為親子間對于知識處理和運用的討論。
如果孩子能力許可，父母不妨在一般的兒童讀物之外，真正加入一些比較淺白的專業(yè)書籍，無論古今中外、天文地理、文學(xué)、歷史、科學(xué)……都可以是孩子選書的范疇。
此時期通過閱讀所累積的知識，將成為孩子日后學(xué)習(xí)的重要資產(chǎn)，知識學(xué)習(xí)就像滾雪球，豐厚的知識能帶來更多、更有效的學(xué)習(xí)。一旦進入中學(xué)，孩子很可能忙于課業(yè)，課外閱讀的時間相比之下會減少，如果孩子能在小學(xué)時期建立起對閱讀的習(xí)慣和喜好，就比較可能成為終身“悅讀”的閱讀者。
最后，值得一提的是，依照年級來分只是方便的做法，父母應(yīng)該依照孩子不同的閱讀能力，為孩子做出選書的規(guī)劃，而非受限于年齡。只要孩子能力許可，大量的閱讀絕對有益。如果孩子已經(jīng)高年級卻還不大會閱讀，父母就要趕快下定決心，從今天開始全家一起閱讀，家庭書香一旦蔓延，任何時候都不嫌遲。
